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交银施罗德荣安保本:项目化教学体系构建在汽车维修教学的应用研究

来源:商都汽车网   日期:2019-09-09

摘 要:当前,职业院校越来越多地承担着培养生产一线技术技能型人才的重任,但是,职业院校所面临着的生源问题也日益成为职业院校的发展危机。首当其冲的我们职业院校要面临的就是教学改革,完善教学课程体系是关键一环。而对我们汽车维修专业来说,自身的行业特点,有其鲜明的特色,教学过程实践性强,构建有自己独具特色的教学体系尤为重要。项目化教学在汽车维修专业里应用,是符合培养专业技能人才的必要需求。现以江苏省交通技师学院汽车维修专业教学中构建项目化教学体系为例,以教学过程为导向进行课程项目化教学设计研究,打破传统的课程教育模式,按照“行动导向”来设计各种教学方法,构建汽车维修专业项目化课程体系,形成与行业完全接轨并能促进职业能力提升的新课程体系和教学模式。关键词:汽车维修;专业项目化课程体系;“行动导向”中图分类号:U471  文献标识码:A  文章编号:1671-7988(2019)02-187-02

The application research of constructing project-based teaching system inauto maintenance teaching

Liu Aizhi

( Jiangsu Jiaotong College, Jiangsu Zhenjiang 212000 )

Abstract: At present, vocational colleges are undertaking more and more the task of cultivating top-line technical and skilled talents, butthe short of student sources thatwe are facing is becoming the development crisis of vocational colleges. Firstly, we face the teaching reform of vocational colleges and its key ring to perfecting our teaching course system. With regard to our auto maintenance major, we have our own industry characteristics, distinctive characteristics and strong practical teaching process. Therefore, construcing our own unique teaching system is particularly important. we apply project-based teaching in automobile maintenance major, which can satisfy the necessary requirement for training professional skills. Now we set the construction of project-based teaching in automobile maintenance major of Jiangsu Jiaotong College as an example: we have research on project-based teaching based on the teaching process, which breaks the traditional education mode. We design various teaching methods according to action-oriented and construct the project-based teaching course system so that we can inform the new course system and teaching mode that can fit for the industry standard and promote the professional ability.Keywords: Auto mateniance; Project-based course system; Action-orientedCLC NO.: U471  Document Code: A  Article ID: 1671-7988(2019)02-187-02

引言

本文以江蘇省交通技师学院为研究背景,针对惯有的在汽车维修教学中存在的一些问题,提出了项目化教学体系“行动导向”法。在此过程中,阐述了行动导向的理论基础,再结合我校在汽车维修专业教学的实际情况,进行了基于行动导向的汽修专业新型项目化教学实践研究。通过调研,分析了汽车维修专业中的发动机、底盘、电气等各个岗位应具有的职业能力,确立了在“行动导向”法的培养目标。并通过这种教学方法对我校汽车维修专业课程进行了教学设计、实施及评价。旨在通过项目化课程体系的教学改革,我校汽车学院的专业教学能够取得巨大进步,学生的个人操作技能水平得到明显的提高。

1 当前我校教研现状

1.1 我校目前的教学理念陈旧

我校目前在汽车修理专业的教学中,主要还是停留在学科知识的理论教学,教学形式比较单一、老旧,没有创新。具体表现在以下几方面:一是注重知识,认为知识就是能力的体现,从而忽略了学生在学习过程中能够体现的创新意识和主观能动性;二是注重单一技能为目标,多数认为有了一项技能就是获得了相应的能力,而忽略了过程,忽略了解决问题的思维方式以及过程分析方法等等;三是注重老师单一化的传授知识,而忽略了学生的情绪及感情,导致学生学习缺乏活力和动力。因此,最后导致我们汽车学院的学生既学不好专业的理论知识,又学不好实操,更难提高自己的综合能力。

1.2 我校目前教学课程体系落后

就目前来看,现在我们汽车维修专业教材的很多内容比较滞后,而与我们在实际生活中的需求有较大差距,现在的汽修专业教材跟不上时代的变化了。若是在教学中沿用原有课程体系"基础教学-修理-检测"进行教学,汽车的各个板块学科体系实施,现有教学模式使各版块之间难有机衔接,不能合理统筹让学生理解教学内容,学生在接受了基础知识后,再学检测时,之前的知识点早已忘记,大大的影响了教学效率。

2 “行动导向”项目化教学体系构建

行动导向是有目的性的教学行为,它是根据预定的目标需要,老师来选择教学的内容。它能够体现的形式也是多样化的,比如说项目教学,头脑风暴,故障案例分析等等方法,并适当配合知识竞赛、小组技能比赛等。

2.1 培养目标

“行动导向”项目化教学,一方面是让我们汽车维修专业的学生能够以实践岗位工作为目标任务为导向,特别强调的是要引导学生主动学习为主,全方位地培养学生在汽修行业中的实际工作能力,一是面向汽车售后技术服务;二是在一线从事汽车维修、检测、管理;三是车辆鉴定、评估、理赔;四是车辆事故查勘;另一方面是培养学生具有独立的创新意识,良好的沟通能力和解决实际问题的能力。

2.2 课程体系

行动导向的课程体系是根据我们汽车行业需求以及企业人才需求,以职业标准为切入口,开发或整合课程,形成由公共必修课程、专业必修课程(含专业基础课程、专业核心课程)、必修实践课程、专业限选课程四个模块构建成的,这是基于工作任务为行动导向型的模块化课程体系,其中专业必修课程是在学生专业技能培养中的关键。每一个项目都对学生的学习能力、技能素养、知识架构进行全面综合的特别培养,以循序渐进的方式培养学生的综合能力。甚至我们在案例性课程和教材的开发中,完全采用参照企业实际的模式,形成围绕整个工作流程的新型教学项目。

2.3 项目化的理实一体化课程

在以行动导向的课程体系中,以专业的课程体系建设为突破口,全面构建以“项目教学”为主线的“理实一体化”课程。主要是以基础能力、专业能力和拓展能力相结合的项目化课程体系,这里将学生的在校培养分为三个阶段:

(1)基本技能训练,包括金工实习,电工工具、工具仪表使用训练等。

(2)专业技能训练,包括发动机系统、底盘系统、汽车电气系统的拆装、检测、故障排除,以及汽车钣金、喷涂等。

(3)岗位技能训练,汽车综合故障排除、毕业综合实践等。

2.4 建设校内项目化的理实一体化课程教室

为满足汽车理论与实践相结合的课程教学基本要求,为教学活动提供有力的支持,在汽车学院配备汽车发动机、汽车底盘和汽车电气、汽车钣金、喷涂的四个理实一体化专业教室。理实一体化专业教室的布置以及里面设施都要基于前面所讲的工作过程的教学方法,营造架构汽车专业的特有文化氛围,使学生化被动为主动,产生主动学习的热情。理实一体化的专业教室在布置的过程中,需要学院进行专业的调研,更能接近汽车专业技术的境界,从而满足毎一位学生拓展技能培训经历的需求,使学生能够动手与脑力相结合,碰撞出学习热情,助推学生培養实践能力和创新精神。

3 结语

我校汽车学院通过调研学校行业发展情况,结合汽车专业教材的开发、实习实训设备等实际情况,构建开发了独具特色的“行动导向”项目化课程体系,达到教学方式和教学环境的创新,推动专业建设与改革,促进职业院校办学模式的创新与发展,推动课程体系的改革,激发职业院校办学活力,形成独特的办学特色,为培养符合市场需求的技能型人才服务。

参考文献

[1] 何卫星.基于项目化教学的高职生学习动力提升探究[J].岳阳职业技术学院学报,2016,31(6):9-12.

[2] 梁东明.职业院校项目化教学改革模式研究与探索[J];设备管理与维修;2018年16期.

[3] 郭家韦.应用行动导向教学法进行汽车维修课程教学的实践与思考[J];职业技术;2013年05期.

[4] 高洪.技工学校汽修专业实施行动导向教学法的实践与探索[J];中国科教创新导刊;2013年10期.

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